12月16日上午,一附小校園內(nèi)熱鬧非凡,一場(chǎng)別開(kāi)生面的頭腦奧林匹克正如火如荼的展開(kāi),來(lái)自全校200多位小選手參加了本次競(jìng)賽,接下來(lái),我們一起去活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看看吧。
一年級(jí)的孩子們利用手中的七巧板搭建著不同的圖案,他們動(dòng)手動(dòng)腦不斷地創(chuàng)新,不斷地完善自己的作品,看著孩子們搭建的圖案,好像都賦予了七巧板生命力一樣,孩子們搭建的有小動(dòng)物,小汽車(chē),還有小房子等等。小小的手指靈活地拿起色彩鮮艷的七巧板,拼出了各種圖案??粗粡垙埧蓯?ài)的笑臉,相信他們?cè)诒荣愔胁粌H收獲了知識(shí),更收獲了滿滿的快樂(lè)。
二年級(jí)的孩子們滿懷期待地來(lái)到操場(chǎng),準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一架承載自己夢(mèng)想和希望的紙飛機(jī)??矗『⒆觽?cè)O(shè)計(jì)的多么認(rèn)真,多么專(zhuān)注。折好紙飛機(jī),孩子們爭(zhēng)先恐后的測(cè)試自己的作品,選出最佳的飛行設(shè)計(jì)方案。隨著裁判一聲令下,各式各樣的飛機(jī)劃破長(zhǎng)空,孩子們歡呼雀躍,為自己的飛機(jī)加油鼓勁。
三年級(jí)“摸著石頭過(guò)河”項(xiàng)目精彩上演,孩子們用智慧與勇氣詮釋了科技探索的無(wú)限可能。小選手們四人一組,面對(duì)模擬的“河流”,沉著冷靜,在比賽中展現(xiàn)出了極強(qiáng)的應(yīng)變能力,當(dāng)發(fā)現(xiàn)原定路線出現(xiàn)“阻礙”時(shí),迅速調(diào)整“石頭”布局,優(yōu)化分工,成功跨越“河流”。本次趣味競(jìng)賽不僅是一次科學(xué)實(shí)踐的生動(dòng)課堂,更在孩子們心中種下了創(chuàng)新、合作及探索的種子。
四年級(jí)是“點(diǎn)球闖關(guān)”大賽。同學(xué)們先參與知識(shí)答題,用智慧的鑰匙打開(kāi)點(diǎn)球機(jī)會(huì)大門(mén)。草坪上,小球員們目光堅(jiān)定,全力射門(mén),場(chǎng)外吶喊助威聲此起彼伏?!包c(diǎn)球闖關(guān)”將科學(xué)知識(shí)與體育項(xiàng)目巧妙融合,不僅擴(kuò)充了同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備,還增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
五年級(jí)的“搭建高塔”比賽可謂是全場(chǎng)的亮點(diǎn),比賽現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生三人一組,利用所給材料,搭建出一座座高塔。這些高塔不僅高度驚人,而且結(jié)構(gòu)穩(wěn)固,充分展示了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用。在比賽過(guò)程中,學(xué)生需要克服重重困難,如材料的有限性、結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定性等,然而,正是這些挑戰(zhàn),激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
六年級(jí)“積木工程”比賽活動(dòng)沉浸式上演。面對(duì)一堆零散的積木,同學(xué)們以班級(jí)組隊(duì),迅速做好分工及合作,構(gòu)思出一個(gè)個(gè)獨(dú)特的設(shè)計(jì)方案。從穩(wěn)固的橋梁搭建到高聳的塔臺(tái)構(gòu)造,每一個(gè)作品都凝聚著同學(xué)們的智慧與汗水。在搭建過(guò)程中,一次次失敗,一次次重來(lái),不斷激發(fā)著孩子們沉著冷靜的思考,通過(guò)改進(jìn)自己的搭建方案,孩子們不斷刷新自己的記錄,展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
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本次比賽不僅見(jiàn)證了一附學(xué)生在科技領(lǐng)域的才華和潛力,也感受到了他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求。每個(gè)年級(jí)的比賽項(xiàng)目設(shè)置充分契合本年齡段孩子們的操作能力和認(rèn)知水平,體現(xiàn)了科技與探索的魅力,激發(fā)了孩子們科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣??萍紗⒌现腔?,智慧點(diǎn)亮人生,本屆科技節(jié)點(diǎn)亮的科技之夢(mèng)將繼續(xù)燃燒,讓我們期待科技節(jié)帶來(lái)的更多精彩吧!
總值班: 吳弋 編輯: 梁紅燕
來(lái)源: 連云港發(fā)布